瑞士學專家保羅·尤金·布魯勒（Paul Eugen Bleuler）于1910年創造了“Autism”一詞以來，自閉癥的研究歷史已逾百年。而新版本的《精神疾病診斷手冊》（DSM-5，2013年發布）將自閉癥定義為自閉癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, 簡稱ASD）。所謂譜系障礙，是指將自閉癥的相關行為表現看成是一個譜系，程度由低到高，從“典型自閉癥”到逐漸接近普通人群，只是程度的區別。引入譜系概念之后，對于自閉癥的患病程度有了更確切的說法即“在譜系內的缺損程度有多深”。而DSM-5給出的病癥具體表現可大致歸納為兩點：1.在多種環境中持續性地顯示出社會溝通和社會交往的缺陷；2. 局限的、重復的行為、興趣或活動。兩條缺一不可，只占條的是社會交往障礙（social communication disorder）。另外，自閉癥通常還伴有感統失調，語言障礙等問題，但并不作為診斷標準。高功能自閉癥和阿斯伯格綜合癥的說法也不再屬于標準體系范疇。自閉癥孤獨癥一樣嗎？深圳兒童自閉癥怎么訓練

自閉癥人士，難以理解抽象概念，習慣通過字面含義直接了當的理解所接觸的直觀信息。曾有一位研究者詢問一個15歲無智力障礙的自閉癥少年如何理解“早起的鳥兒有蟲吃”。?自閉癥少年回答說：“早早起來的鳥兒，能夠捉到蟲子吃”。只能夠直觀的詮釋字面意思，但他不能理解這句話的抽象含義：早做打算，勤奮努力的人更容易成功。故自閉癥人士，難以理解抽象概念，在溝通過程中需要更直白直觀的將語義陳述，多使用陳述句，而非用隱晦的方式溝通，也非一知半解的方式表達。華南地區兒童自閉癥在哪里評估小孩得了自閉癥能治好的嗎？

自閉癥兒童家庭教育中注意：訓練某一患兒的內容、地點應固定，時間也應固定（包括每天每周固定訓練時間和訓練安排）。這樣可使訓練效果更佳，使感情投入強度降到低限度。還應教會孩子如何在不同的場合應用已獲得的技巧，以及對相對好的患兒讓他們用語言表達出來。在這些方面，父母一開始就介入是非常重要的。因為父母是患兒親、影響力大、父子母子感情深、和患兒接觸時間長的人，是任何人都無法替代的。總之，靳三針自閉癥，家庭教育是其重要的一部分！

自閉癥的發病率逐年增加，很多人懷疑這跟環境變化息息相關。但是，瑞典一項新大型雙胞胎的研究結果表明，遺傳因素和環境因素對自閉癥及其特征的相關影響，這幾十年來一直保持穩定。瑞典科學家以過去26年間出生的雙胞胎作為研究對象，進行分析比較之后，他們發現相比環境因素，遺傳對自閉癥發病率的影響要大得多。這項研究表明，在導致自閉癥的影響因素中，遺傳占到93%。這一數據跟之前的研究結果都是一致的。不過，這項研究還發現，環境因素與自閉癥發病率上升的關聯不大。因為如果環境是一個影響因素，隨著時間的推移，雙胞胎中自閉癥及自閉癥特征的比例會發生一個相對明顯的變化，但是實際上并沒有。這項研究的負責人，瑞典斯德哥爾摩卡羅林斯卡學院的，高級研究專家Mark Taylor表示：“我們以雙胞胎為研究對象，可以確保自閉癥和自閉癥特征背后的遺傳和環境因素相對一致性，這點也是這項研究的一個創新。在此之前，還沒有研究以雙胞胎為對象研究自閉癥發病率變化與基因和環境的關系。”自閉癥是自然天生的嗎？

自閉癥兒童的日常康復--游戲法?游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓練，一方面增加了趣味性，一方面也可以提高孩子的注意力。1、搭積木把積木按顏色分類，跟隨訓練人員搭物體，要求挑選的積木顏色和大小與訓練人員一致；之后按照訓練人員呈現的模型進行構筑，開始訓練時只要形狀相似即可，當孩子能力增強后大小和每塊積木顏色與模型一致，呈現模型由簡單到復雜；搭建。2、木頭人游戲游戲參與人員不能說話不能動，堅持時間長者勝；3.搶椅子游戲椅子的數量比游戲參與人數少一個，游戲參與者圍著椅子轉圈兒，由一人在旁邊喊“停”后，走圈者就爭搶著坐椅子，沒有坐到椅子者輸；自閉癥和孤獨癥的區別。佛山中度自閉癥有哪些特征

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自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，然而這個美化的名字背后卻是家長的痛苦，家長們面對這個事實一開始都是難以接受，有些家長在痛苦過后會選擇積極面對，而有些家長則遲遲不能從這種痛苦的狀態中解脫出來，面對如此大的壓力，家長們會有這些反應都很正常，但長此以往，不利于身心健康，那么有哪些方法可以幫助自閉癥家庭緩解壓力？1、學會傾訴家長們不要把什么事情都放在心里，要學會傾訴，傾訴的過程也會讓人放松一些。傾訴的對象可以是家人可以是朋友，還可以是專業的心理學家，這樣幾個人一起分擔壓力會比一個人要好很多。2、適當的期望自閉癥現在是一個難題，自閉癥兒童的愈后難以預料，家長們盡自己的努力，不要太過強求突變的效果。3、堅持，不放棄對自閉癥兒童的教育和訓練不是雖然不是兩天的事，但只要有付出就有回報，隨著人類文明程度的提高，會有更多的人來和你并肩戰斗；隨著世界科技的發展，相信有一定會找到真正行之有效的方法。總之，家長要以積極的心態面對生活，有一個自閉癥的孩子并不意味著失去一切，需要家長努力尋找解決方法，盡量創造有助于孩子成長的環境。深圳兒童自閉癥怎么訓練

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